Linda nous cause bien des soucis à tel point que nous…

Toujours soutenue par notre fidèle Linda, nous arrivons péniblement en Hongrie. Après les rires des douaniers, les bruits de moteur nous inquiètent sensiblement. Le spectre des nombreuses pannes subies depuis Bucarest ressort. Et finalement, à quelques kilomètres de la première ville hongroise, c'est de nouveau la panne. Heureusement, des policiers hongrois passant par là nous viennent en aide, nous conduisent à un garage, et bien sûr n'oublient pas de nous demander la petite prime qui accompagne leur service. Les pauvres tombent mal. Après deux mois d'Afrique et un an autour du monde, nous sommes rodés ! Nous sommes surpris par l'efficacité du garagiste, un robuste hongrois. Contrairement aux bricoleurs roumains, il affiche fièrement un diplôme de garagiste et un matériel performant. Grâce à lui, en deux heures, Linda est de nouveau sur pied. Nous mesurons à travers cette petite aventure, la différence matérielle entre la Roumanie et la Hongrie. Nous allons tout de même devoir passer la nuit dans cette bourgade pétrifiée par le froid, le garagiste ayant terminé sa réparation une fois la nuit tombée. Nous logeons dans une " zimmer frei ", sorte de maison d'hôtes. Les tenanciers sont charmants et leur maison confortable, ce qui nous fait dire que les conditions sont plus faciles qu'en Roumanie. En revanche, la communication est très réduite, car le hongrois est littéralement incompréhensible…
Le lendemain, nous reprenons la route vers Budapest. Et 10 kilomètres après le départ, re-panne (toujours la même : un problème de compression des pistons), au milieu du brouillard et des plaines enneigées. Cette fois c'est décidé, nous nous en séparons. Trop, c'est trop ! Nous la revendons à une casse et prenons le premier train pour Budapest, non sans avoir le cœur fendu. Cependant, pas question d'abandonner, nous sommes déjà à la recherche de la moindre Trabant prête à relever le défi.

Nous arrivons enfin à Budapest…

Une grande patinoire en plein air permet aux hongrois de se divertir tout l'hiver.

Budapest nous étonne et nous apprivoise dés le premier regard. Nous passons quelques après-midi à déambuler dans les rues, sans cesse impressionnés par le mélange d'architecture. Baroque, classique, art nouveau…Tous les styles cohabitent, ce qui donnent à certaines rues des allures assez éclectiques. Sur la colline du château, la citadelle a conservé une allure moyenâgeuse. Outre ses maisons baroques, aux couleurs plutôt vives, elle offre un point de vue imprenable sur la ville et le Danube. Sur la rive opposée, nous distinguons le parlement, copie du parlement anglais, qui se noie dans la brume. Dans ces rues assez feutrées, en s'aventurant à l'intérieur d'hôtels particuliers ou d'immeubles, nous découvrons des petites cours cachées, colorées et bordées de toute part par des balcons sculptées. Nous redescendons ensuite dans Pest. Près de la place des héros, nous passons devant un lac gelé qui sert de patinoire en hiver. Les hongrois viennent s'y détendre, et aujourd'hui, Dimanche, c'est une fourmilière qui déferle sur la glace. Les autres lieux de détente traditionnels sont les bains thermaux, que nous avons bien sûr essayés, après nos expériences réussies au Maroc et au Japon (voir article ci-dessous). Nous allons ensuite vers le château Vajdahunyad, édifié à l'occasion de l'exposition universelle de 19. Une aile baroque, une gothique, une autre romane et un concentré des différents styles architecturaux hongrois en font un bâtiment unique. Enfin, nos pas nous mènent vers le marché central, construit par Eiffel, tout comme la gare Nyugati (elle abrite le plus beau Mac Donald du monde selon les hongrois…). Après beaucoup de promenades, nous nous sentons bien dans cette ville qui a véritablement sa propre identité. Il y a toujours quelque chose à regarder, quelque soit l'endroit où l'on se trouve. Des grandes maisons bourgeoises aux appartements de style haussmanien, des bâtiments à l'architecture si diverse aux monuments célébrant le passé grandiose du pays, des promenades le long du Danube aux petits marchés parsemés dans la ville, voilà l'ensemble qui nous a charmé !

Grâce à nos amis libanais et roumains, nous rencontrons quelques hongrois…

La ville regorge de toits en mosaïques, comme celui de l'église Saint Mathias.

Nous profitons aussi de ces moments pour rencontrer des hongrois, malgré l'obstacle de la langue. Grâce à Olivier, rencontré à Bucarest, nous faisons la connaissance de deux jeunes hongrois : Zoltan et… Zoltan ! Ils travaillent au ministère de l'agriculture et nous font partager leur vision du futur de la Hongrie. Nous parlons du parti des jeunes démocrates, actuellement au pouvoir, qui prouve que la jeune classe s'intéresse et s'investit pour la vie de son pays. Nous rencontrons aussi Allison. Cette jeune anglaise, sœur de Tim, rencontré à Bucarest, enseigne à l'institut international. Elle nous propose alors de venir animer une de ses classes en racontant notre voyage. Nous acceptons bien évidemment cet échange et en profitons allègrement pour recueillir des avis divers. Dans ce cours, il y a aussi bien des étudiants que des médecins ou des guides touristiques. Lorsque nous disons que nous sommes français, des petits chuchotements se font entendre. C'est à cause du traité du Trianon, une plaie encore ouverte dans l'âme hongroise. Datant de 1919, il a amputé la Hongrie des 2/3 de son territoire et de 60% de sa population au profit de ses voisins. Des hongrois se sont retrouvés du jour au lendemain roumains, ou tchécoslovaques…ce qui pose quelques problèmes ethniques. Nous avons pu voir le cas de la Transylvannie, où 2 millions de hongrois vivent et tiennent à garder leur culture, parler leur langue…En revanche, chacun des élèves conçoit que ces territoires sont irrécupérables, tant les mélanges de population rendent les situations complexes. Eva, qui travaille dans un hôtel, nous confie que la vie est plus difficile qu'il y a 10 ans. A l'époque, elle disposait d'un meilleur pouvoir d'achat. Aujourd'hui, tout est plus cher, mais elle ne regrette rien, car elle a beaucoup plus de liberté et de distractions qu'avant. Elle peut étudier des langues étrangères, tandis qu'il y a quelques années, seul le Russe était autorisé ! Le soir, nous allons rencontrer Julia, une jeune hongroise connue par l'intermédiaire de Rita, une amie libanaise. Elle a un avis assez réservé sur son pays. Elle regrette notamment que la Hongrie se soit " vendue " aux investisseurs étrangers depuis la chute du régime communiste en 1989. En tant que jeune hongroise, elle trouve son pays trop tourné vers l'occident, au risque d'oublier sa propre culture. Elle nous propose justement de participer à une soirée de danses typiquement hongroises. Nous acceptons bien évidemment (voir article ci-dessous).

Pour finir en beauté…

Nous sommes dans un institut pour enfants handicapés moteurs et pourtant, il n'y a aucun fauteuil roulant, pas de corsets, pas de coquilles. L'ambiance est joviale, les conductrices dynamiques et souriantes. Les enfants se sentent chez eux…mais ça ne les empêche pas de travailler dur.

Une méthode hongroise qui fait ses preuves…

La méthode mise au point par Andras Petö à partir de 1945 a pour objectif d'apprendre aux enfants atteints d'une Infirmité Motrice Cérébrale (IMC) à surmonter leur dysfonctionnement moteurs par des moyens simples pour parvenir progressivement à l'autonomie. Les enfants présentent des dysfonctionnement moteurs accompagnés souvent d'un léger retard mental. La pédagogie qui est mise en œuvre, appelée " éducation conductive ", est originale et donne des résultats étonnants. Un grand nombre d'étrangers déçus par les autres méthodes confient leur enfant à l'institut Petö.

Aujourd'hui c'est le carnaval…

Cette petite fille étudie à l'institut Petö où on lui a appris à vivre sans fauteuil roulant.

Nous rencontrons les enfants de l'institut le jour du carnaval. Quelle chance ! Il y a une coccinelle, un chaperon rouge, un grand méchant loup. Une mariée nous honore d'une petite révérence, Madonna chante " a ray of light " et le gros ours tire les nattes de la fée Mélusine. Certains marchent sans canne et nous impressionnent : tout porte à croire que leurs efforts vont se solder par une chute magistrale… mais non, ils ont acquis un sens de l'équilibre salvateur… Autour d'eux , les conductrices gèrent à 3 ou 4 des groupes d'une dizaine d'enfants avec une énergie et un enthousiasme qui nous impressionne. Christopher est tout excité car on va le déguiser en Spice Girl. A l'entendre parler de sa vie ici, il semble heureux, notamment grâce à tous ses amis Hongrois, anglais, israéliens ou allemands. Il travaille beaucoup nous confie-t-il. Il marche une bonne partie de la journée en s'appuyant sur le mobilier en bois prévu pour aider les enfants. Il effectue aussi des exercices pour apprendre à maîtriser ses mains, tout en suivant le programme scolaire. Les progrès qu'il a fait depuis qu'il est arrivé l'encouragent à continuer. Christopher a accepté de rester en internat, ses parents sont rentrés en France. Lui, continue à s'accrocher.

Les clefs du succès

Education : on ne parle pas de thérapie ou de traitement mais l'objectif est d'aboutir à l'indépendance et l'autonomie des enfants. Les parents sont d'ailleurs impliqués dans la méthode puisqu'il s'agit d'éducation.

Fermeté : les conducteurs des enfants ne cherchent pas à leur faciliter la vie en utilisant des fauteuils roulants ou en faisant les choses à leur place. " Si tu veux y arriver, donne t'en les moyens, mais je suis là pour t'aider ". Ils vont les faire travailler pour qu'ils arrivent à trouver une solution. Mais attention, fermeté dans une main de velours.

Les conducteurs : une approche globale Il n'y a qu'une seule personne qui assure le traitement-suivi-enseignement. Les conducteurs sont à la fois kinésithérapeutes, ergothérapeutes, orthophonistes, enseignants avec de bonnes bases de pédagogie , psychologie et neurobiologie. L'avantage ? Les enfants ne sont pas trimbalés d'un spécialiste à l'autre, ce sont les mêmes personnes qui les suivent. Elles ont le temps de les observer dans leur globalité. Et surtout, les conducteurs ne passent que 4 à 5 heures par jour en contact direct avec les enfants. Ils peuvent donc être efficaces à 100%. Le reste du temps, ils prennent du temps pour réfléchir aux solutions à apporter à chacun.

Positifs : Pour les hongrois, un enfant handicapé atteint d'une IMC ne sera pas handicapé toute sa vie. Ils peuvent fonctionner seuls ; à nous de trouver le moyen. A un enfant qui ne sait pas manger seul, on ne lui dira pas qu'il ne peut rien faire. Non ! On remarquera qu'il est capable de bouger le petit doigt. A partir de là, on va travailler et faire des progrès.

" Sans Francette, je serai passée à côté de la plaque toute ma vie… "

Nous sommes arrivés en plein carnaval, tous les enfants étaient déguisés et avaient préparé un petit spectacle.

Marie-France est expatriée française à Budapest avec sa famille. Sa fille Francette, coccinelle pour l'occasion, a 11 ans et suit le cursus de l'institut dans la classe hongroise. " Ce qui me plaît, explique sa maman, c'est leur approche positive. Il y a toujours une lueur d'espoir. Si l'enfant ne fait pas de progrès, le conducteur va se creuser la tête, observer jusqu'à ce qu'il trouve une solution. Les enfants ne sont pas conduits à l'échec, par contre, ils exercent leur volonté et sont exigeants avec eux. C'est un peu comme une dictée, dans un système classique on va sanctionner les fautes, eux, ils récompenseraient en fonction du nombre de mots écrits correctement. Avant, j'avais un esprit critique, j'ai appris à avoir un regard positif. Sans Francette, je serai passée à côté de la plaque toute ma vie.
C'est aussi le suivi par un nombre de personnes restreint qui permet aux enfants de progresser. Contrairement au système français par exemple, il n'y a pas de cloisonnements entre les disciplines. Aussi, ils essayent d'utiliser un minimum d'appareillages. Pour le robinet par exemple, il n'y a pas de système automatique qui éviterait la difficulté. L'enfant doit apprendre à tourner le robinet car il sera amené à l'utiliser dans sa vie de tous les jours, partout. De même, au lieu de laisser un enfant dans une coquille, on va lui apprendre à se tenir seul."
Marie-France est vraiment convaincue par cette méthode simple, positive et ferme. Elle a décidé de suivre la très exigeante formation de conductrice pendant 4 ans. Elle en est à sa deuxième année. " C'est très dur car très complet. En plus, on a 9 heures par jour ! " nous confie-t-elle. Elle aimerait pouvoir appliquer plus tard la méthode ailleurs pour que d'autres enfants, d'autres parents, bénéficient de cette chance.

Et pourquoi pas appliquer la méthode en France ?

Ce soir, nous avons rendez-vous avec Katalin, 24 ans, étudiante en ethnologie et professeur de danse dans l'un des nombreux " Dans Hàz " que compte Budapest. Un " Dans Hàz " est un lieu où les hongrois se retrouvent pour apprendre et pratiquer tous types de danses.

Nous nous essayons aux danses hongroises

Pendant toute une soirée, nous avons profité des cours de Katalin pour nous initier aux danses traditionelles hongroises.

Dans une grande pièce ronde, nous faisons nos premiers pas sur la piste. Sur le bord, un orchestre composé d'un violon, d'une grosse caisse, de deux flûtes et d'une sorte de mandoline, s'accorde pour lancer les premières danses.
Sous la direction de Katalin, nous commençons les premiers mouvements. Nous sommes une dizaine réunis en cercle à nous mouvoir au rythme de la musique traditionnelle. Très pédagogique, Katalin nous enseigne de nouveaux pas ou mouvements, nous faisant peu à peu pénétrer dans la complexité de ces danses folkloriques. Les mélodies nous semblent plutôt répétitives, mais les changements de rythmes fréquents rendent les danses très variées. Tantôt en ronde, tantôt en ligne ou en couple, ces mouvements d'ensemble sont particulièrement harmonieux quand on les contemple de l'extérieur. Ces danse nous font curieusement penser à ce que nous pratiquons en Bretagne lors de nos chères Fest Noz. Dansant sur un pied ou marchant sur celui du voisin, nos débuts sont laborieux. Mais la leçon rentre peu à peu et nous finissons par y prendre goût. Après 1h30 de cours, nous sommes en sueur. Mais c'est maintenant que commence la pratique. Il y a désormais une cinquantaine de personnes dans la salle, en très grande majorité des jeunes. Surprise ! Car en allant découvrir ces danses traditionnelles, nous nous attendions plutôt à un public plus âgé.

Il ne faut pas que le développement économique se fasse au détriment de notre culture.